Образ мыслей

Эти упражнения можно использовать как разминочные, чтобы понаблюдать за особенностями наших мысленных моделей (автоматизм, очевиднось, быстрота и прочее). Старайтесь не использовать все эти упражнения одновременно.

Необходимо. У учеников должны быть пишущие предметы и листы бумаги.

Упражнение 1: цвет, мебель, цветок.

Ход игры

1. Произнесите слова: цвет, предмет мебели, цветок. Участники записывают первые ассоциации с этими словами.

2. Опросите класс, сколько из учеников ответили "красный", "синий", "стул", "стол", "роза", "ромашка".

Подавляющее большинство учеников в своих ответах укажут первые варианты, то есть "красный", "стул" и "роза". Спросите их, почему так произошло?

Это упражнение поможет убедиться в том, что люди дающие нетипичные ответы, лучше всех помогают видеть со стороны наши мысленные модели. Именно поэтому нельзя полагаться только лишь на свое мнение. Задайте аудитории вопросы, можем ли мы поймать себя на том, что думаем "на автопилоте"?

Упражнение 2: все что угодно, только не "сон".

Ход игры

1. На доске:

дремота, грезы

кровать, тишина

колыбельная, подушка

ночь, одеяло

пижама, матрас

2. Ни в коем случае не произносите слово "сон". Ведущий игры не должен заострять внимание учеников на том, что все слова связаны с ним.

3. В течении 10 секунд участники смотрят на слова, после чего ученики должны по памяти воспроизвести слова. Дети не должны переговариваться.

4. Попросите поднять руки тех, кто написал слово "дремота"? "Ночь"? "Сон"? Отметьте количество учеников, написавших слово "сон".

5. Вновь продемонстрируйте слова участникам. Они заметят, что слово "сон" на доске отсутствовало.

Первый вопрос, который вам следует задать аудитории: "что проищошло?" Как развить в себе способности наблюдателя, чтобы человек сам владел мыслями, а не наоборот? Почему наши ассоциации выстраиваются автоматически и как проверить, не вводят ли они нас в заблуждение.?

Обычно больше половины аудитории пишут слово "сон". Это упражнение вызывает оживленный интерес.

Упражнение 3: звонок, щенок, замок.

Это упражнение хорошо подходит для обсуждения темы бессмыслицы и подчеркивания важности такого качества, как внимательность.

Ход игры

1. Группа в быстром темпе завершает ваши фразы.

Вопрос: В будильнике звенит...

Ответ: Звонок

Вопрос: Скулит и тявкает...

Ответ: Щенок

Вопрос: Дверь запирают на...

Ответ: Замок

Вопрос: Уходит солнце на

Ответ: Восток

Эти упражнения помогают понять, что прежде чем решать проблемы, надо изучить наши шаблоны мышления. Спросите класс, какие ловушки их подстерегают в собственном мозгу, раз мы так часто попадаемся, действуя по аналогии. Можно ли избавиться от привычки всегда мыслить "по накатанному пути".